Патопсихологические стратегии работы с детьми 5–7 лет, сочетающими тревожность и трудности эмоциональной регуляции интеграция в повседневную жизнь детского сада без стигматизации

О курсе

Дошкольный возраст — это период интенсивного формирования личности, когда ребёнок начинает осваивать социальные роли, учится управлять своими эмоциями и адаптироваться к требованиям окружающего мира. Однако для некоторых детей этот этап осложняется сочетанием повышенной тревожности и трудностей с эмоциональной регуляцией, что проявляется в избегании новых ситуаций, частых сменах настроения, вспышках агрессии или, наоборот, в пассивности и замкнутости.

4800 5600
14.3%
Написать преподавателю
Безопастная оплата банковской картой на сайте
После покупки вы сможете пройти онлайн курс в своем личном кабинете. Написать в службу поддержки
Прикладные знания от практикующих преподавателей
Информация на основе актуальных научных исследований
Доступ к курсу, навсегда, старт сразу после оплаты
Сертификат о профессиональной переподготовке
Проверенный преподаватель
ИНН: 123456789
КПП: 123456789
Адрес: г. Москва, Проспект Мира, дом 10
Характеристики
Уровень сложности
Для новичков, Для специалистов
Длительность
Меньше недели
Специализация
Психолог, Психотерапевт
Тип обучения
Курс, Повышение квалификации

Мы выстроили обучение так, чтобы его можно было совмещать с работой. Профессиональный курс "Патопсихологические стратегии работы с детьми 5–7 лет, сочетающими тревожность и трудности эмоциональной регуляции интеграция в повседневную жизнь детского сада без стигматизации" поможет вам подготовиться к успешной карьере и эффективно решать самые сложные задачи этой сферы.

Как проходит обучение на платформе
Содержание курса:
Патопсихологические стратегии работы с детьми 5–7 лет, сочетающими тревожность и трудности эмоциональной регуляции интеграция в повседневную жизнь детского сада без стигматизации

Эти особенности не только затрудняют социальную адаптацию, но и могут становиться основой для будущих психологических проблем, если не будут своевременно скорректированы.

Патопсихологические стратегии работы с такими детьми должны основываться на понимании того, что тревожность и эмоциональная дисрегуляция — это не просто "плохое поведение" или "капризы", а проявления незрелости тех мозговых структур, которые отвечают за обработку угроз и контроль импульсов. В возрасте 5–7 лет префронтальная кора, ответственная за регуляцию эмоций и планирование поведения, ещё находится в процессе созревания, а миндалевидное тело, которое генерирует реакции на угрозы, часто работает в гиперактивном режиме.

Кураторы-эксперты и живая
обратная связь в глобальном
сообществе Epsylon
В Социальной сети Epsylon дадут комментарии к вашим работам и помогут сделать их лучше. В сообществе вы найдете все необходимое для работы и дальнейшего обучения. Обменивайтесь опытом, задавайте вопросы и получайте ответы от пользователей и экспертов, которые умеют объяснять сложное и вдохновлять на развитие.
Студенты довольны
обучением
  • 93% выпускников отмечают, что Epsylon помог достичь поставленной цели
  • 78% выпускников готовы рекомендовать обучение в Epsylon

Данные независимого опроса выпускников Epsylon, проведённого аналитическим порталом Российские Технологии

5 500+ оценок на разных независимых площадках

Отзывы пользователей
Ваш отзыв
Укажите вашу оценку
Ваша оценка
Загрузка...
Похожие курсы
Патопсихология у детей. Теоретические основы и практическое применение Патопсихология у детей. Теоретические основы и практическое применение Патопсихология у детей. Теоретические основы и практическое применение Патопсихология у детей. Теоретические основы и практическое применение
10.8%
Работа с тревожностью и страхами у детей патопсихологический подход как путь к внутренней безопасности и адаптации Работа с тревожностью и страхами у детей патопсихологический подход как путь к внутренней безопасности и адаптации Работа с тревожностью и страхами у детей патопсихологический подход как путь к внутренней безопасности и адаптации Работа с тревожностью и страхами у детей патопсихологический подход как путь к внутренней безопасности и адаптации
7.9%
Патопсихологическое обследование детей разных возрастов от младенчества до подросткового возраста — особенности диагностики и адаптации методов Патопсихологическое обследование детей разных возрастов от младенчества до подросткового возраста — особенности диагностики и адаптации методов Патопсихологическое обследование детей разных возрастов от младенчества до подросткового возраста — особенности диагностики и адаптации методов Патопсихологическое обследование детей разных возрастов от младенчества до подросткового возраста — особенности диагностики и адаптации методов
10.3%
Искусство диалога с подростком о посещении патопсихолога: эффективные фразы для снижения сопротивления и создания доверия Искусство диалога с подростком о посещении патопсихолога: эффективные фразы для снижения сопротивления и создания доверия Искусство диалога с подростком о посещении патопсихолога: эффективные фразы для снижения сопротивления и создания доверия Искусство диалога с подростком о посещении патопсихолога: эффективные фразы для снижения сопротивления и создания доверия
9.8%
Детская патопсихология глубинный анализ популярных методик, их клиническая суть и тонкости интерпретации в контексте развития ребёнка Детская патопсихология глубинный анализ популярных методик, их клиническая суть и тонкости интерпретации в контексте развития ребёнка Детская патопсихология глубинный анализ популярных методик, их клиническая суть и тонкости интерпретации в контексте развития ребёнка Детская патопсихология глубинный анализ популярных методик, их клиническая суть и тонкости интерпретации в контексте развития ребёнка
6.9%
Как помочь подростку с социальной тревожностью преодолеть сопротивление и согласиться на встречу с патопсихологом стратегии построения доверия и мотивации Как помочь подростку с социальной тревожностью преодолеть сопротивление и согласиться на встречу с патопсихологом стратегии построения доверия и мотивации Как помочь подростку с социальной тревожностью преодолеть сопротивление и согласиться на встречу с патопсихологом стратегии построения доверия и мотивации Как помочь подростку с социальной тревожностью преодолеть сопротивление и согласиться на встречу с патопсихологом стратегии построения доверия и мотивации
12.3%
Патопсихологическое обследование ребёнка: от диагностики к пониманию внутреннего мира через призму клинической психологии Патопсихологическое обследование ребёнка: от диагностики к пониманию внутреннего мира через призму клинической психологии Патопсихологическое обследование ребёнка: от диагностики к пониманию внутреннего мира через призму клинической психологии Патопсихологическое обследование ребёнка: от диагностики к пониманию внутреннего мира через призму клинической психологии
11.5%
Детская патопсихология погружение в скрытые механизмы психического развития и адаптации ребёнка Детская патопсихология погружение в скрытые механизмы психического развития и адаптации ребёнка Детская патопсихология погружение в скрытые механизмы психического развития и адаптации ребёнка Детская патопсихология погружение в скрытые механизмы психического развития и адаптации ребёнка
10.6%
Нейропсихология и генетические маркеры психических расстройств у детей от молекулярных основ к клиническим проявлениям и персонализированным вмешательствам Нейропсихология и генетические маркеры психических расстройств у детей от молекулярных основ к клиническим проявлениям и персонализированным вмешательствам Нейропсихология и генетические маркеры психических расстройств у детей от молекулярных основ к клиническим проявлениям и персонализированным вмешательствам Нейропсихология и генетические маркеры психических расстройств у детей от молекулярных основ к клиническим проявлениям и персонализированным вмешательствам
11.3%
Искусственный интеллект в диагностике детских патопсихологических расстройств революционные возможности и этические вызовы современной клинической практики Искусственный интеллект в диагностике детских патопсихологических расстройств революционные возможности и этические вызовы современной клинической практики Искусственный интеллект в диагностике детских патопсихологических расстройств революционные возможности и этические вызовы современной клинической практики Искусственный интеллект в диагностике детских патопсихологических расстройств революционные возможности и этические вызовы современной клинической практики
12.1%
Популярные курсы
Когнитивная психология исследование механизмов человеческого познания Когнитивная психология исследование механизмов человеческого познания Когнитивная психология исследование механизмов человеческого познания
15.4%
Психология для начинающих, как стать психологом Психология для начинающих, как стать психологом Психология для начинающих, как стать психологом
20%
Кризисная психология и психология зависимостей Кризисная психология и психология зависимостей Кризисная психология и психология зависимостей
13.9%
Первые шаги в обучении по когнитивной психологии для студентов Первые шаги в обучении по когнитивной психологии для студентов Первые шаги в обучении по когнитивной психологии для студентов Первые шаги в обучении по когнитивной психологии для студентов Первые шаги в обучении по когнитивной психологии для студентов Первые шаги в обучении по когнитивной психологии для студентов
27.3%
Депрессивные расстройства: клиническая картина, диагностика и терапевтические подходы Депрессивные расстройства: клиническая картина, диагностика и терапевтические подходы Депрессивные расстройства: клиническая картина, диагностика и терапевтические подходы Депрессивные расстройства: клиническая картина, диагностика и терапевтические подходы Депрессивные расстройства: клиническая картина, диагностика и терапевтические подходы
8.5%
Вы недавно смотрели
Этические дилеммы в междисциплинарном взаимодействии как клиническому психологу и психиатру обеспечить комплексный подход в лечении тяжёлых психических расстройств, уважая автономию клиента Этические дилеммы в междисциплинарном взаимодействии как клиническому психологу и психиатру обеспечить комплексный подход в лечении тяжёлых психических расстройств, уважая автономию клиента Этические дилеммы в междисциплинарном взаимодействии как клиническому психологу и психиатру обеспечить комплексный подход в лечении тяжёлых психических расстройств, уважая автономию клиента Этические дилеммы в междисциплинарном взаимодействии как клиническому психологу и психиатру обеспечить комплексный подход в лечении тяжёлых психических расстройств, уважая автономию клиента
12.1%
Перейти вверх